E boa Páscoa!

Para que fique bem anotado: os meus alunos já não acreditam em coelhinho da Páscoa, mas é sempre engraçado continuar com uma tradição da nossa turma.

Este ano tivemos quatro coelhinhos da Páscoa a esconder os ovos. 

E ficaram tão bem escondidos que alguns não foram encontrados. 

As gaivotas também têm direito a uma Páscoa doce.

Aqui estão alguns dos artistas...

Ovos de Páscoa

No inicio de março começámos a fazer os nossos ovos da Páscoa para levar para casa. Começámos por encher balões, depois enrolámos e enrolámos e enrolámos com linha de crochet.

De seguida pintámos os balões com tinta com uma percentagem muito elevada de cola.

Alguns meninos, como aqui o Gonçalo, também ficaram com o cabelo e a camisola pintada, porque era difícil fazer este trabalho.

 

Foi uma experiência, pois nós não sabíamos se ía ficar bem!

Alguns balões começaram a perder o ar e os ovos a mirrar, aí ficámos apreensivos: e se todos ficassem estragados?

Depois de bem secos furámos os balões, colocámos palhinha dentro e os ovos que o coelhinho da Páscoa fez o favor de espalhar no recreio.

No fim colocámos um laçarote e ficou um ovo bonito feiro com pouco dinheiro.

Marta, 

Ida a Monserrate

No dia 13 de março de 2013, os alunos do 3º ano da escola da Avenida decidiram ir à tarde ao Dia das Ciências na escola secundária de Monserrate.
Nós passamos pelas ruas que iam dar à escola de Monserrate. Divertimo-nos muito durante a caminhada.





Na sala da biologia estivemos a fazer experiências com os 5 sentidos: tato, audição, visão, olfato e paladar.
No sentido do tato havia 5 caixas e tínhamos de tentar sentir se era agradável, desagradável, macio, pegajoso, ...

Para a visão havia um computador com imagens que provocavam ilusão ótica: imagens paradas que pareciam mexer-se, desenhos com outros escondidos, linhas paralelas que pareciam tortas...

Para a audição tínhamos de tentar adivinhar a quem pertenciam os sons dos animais que ouvíamos. Era muito difícil!

Cheirámos ervas como a alfazema, salsa, aipo, tominho e devíamos dizer se os cheiros eram agradáveis ou desagradáveis.

 

Na sala de física havia uns balões com água e corante de várias cores (o corante era só para fazer bonito). Os balões estavam colocados em ordem crescente consoante o volume que tinham de água. Quando tocávamos com a vareta os sons eram graves vinham dos balões com mais água porque havia menos vibração e os sons agudos vinham dos balões com menos água porque tinham mais espaço e havia mais vibração.

Neste tanque estavam barcos que andavam graças à água que aquecia a partir de uma vela e libertava ar pelas palhinhas. O vapor de água era a energia que fazia o barco andar na água.

Nesta mesa estava uma rampa feita de placas de madeira: uma tinha altos e baixos (relevo) que criava atrito e impedia os carros de andar depressa, a outra era lisa e os carros, sem atrito, deslizavam rapidamente.

As palavras destacadas foram as que aprendemos nesta visita

                                                                                                                                        Luís Pedro, 

Teatro de fantoches

Nas AEC, a professora de expressão dramática, professora Célia disse que íamos fazer um teatro de fantoches. Mostrou-nos uns exemplos e pediu para pegarmos numa folha e apontarmos o que iríamos precisar. Mas antes disse que precisávamos de escolher que fantoche seria, por exemplo: cães, gatos, coelhos, pessoas, Hello Kittys. .. Uns meninos arranjaram materiais em casa, outros compraram.

Na aula seguinte começámos a fazer os fantoches. Uns utilizaram meias, pacotes de leite,...Alguns meninos acabaram logo na primeira aula os fantoches, outros levaram mais tempo e outros fizeram em casa.

Na quinta aula a professora pediu para fazermos um teatro com os nossos fantoches. Fizemos grupos e uns ficaram com a peça do Aladino, outros com os Smurfs, Cinderela...

Construímos os cenários e logo vamos apresentar o teatro. 
                                                                                                                                   Bia

Jogo do STOP

O jogo do STOP é um jogo que adoramos fazer.

                                      

O jogo é simples: só temos de atirar a bola ao ar e dizer o nome de um menino. Este apanha a bola e grita muito alto STOP, enquanto todos os outros fogem. 

Nessa altura todos devem parar. O menino tenta "matar" (acertar com a bola) em alguém que esteja próximo. Se não matar perde um ponto, mas se acertar é o "morto" que perde. 

Quando atirámos a bola para o ar ficámos atrapalhados e gritámos feitos baratas tontas. No fim quem perde (tem mais pontos negativos) tem que bailar a dança da galinha choca.

Eu adoro jogar ao STOP   

                                                                                                                                          Inês

Poesias sobre o mar

O MAR

No mar se esconde

Um barco afundado

Feito de muito ouro

E um tesouro roubado.

Um barco de neptunos

Com lindas sereias

Revezam-se em turnos

Com grandes ideias.

Vão conquistar o mundo

Com a sua enorme beleza

Mostrar grandes riquezas

Que existem nas profundezas

Na margem do sonho

Do outro lado do mar

Alguém me estremece…

Toca a acordar!

 Gonçalo Nobre

 Sou uma sereia

Eu sou uma sereia

E tenho medo da moreia

Ela é grande e muito feia

E de malvadez está cheia.

Encontrei um amiguinho

Ele é muito fofinho

Dei-lhe um beijinho

Era um belo golfinho!

Com meu amigo golfinho

Naveguei por todo o mar

Conheci um cavalo-marinho

Novas aventuras, fomos procurar.

Joana Wing

O rei dos mares

Eu sou o Neptuno

Eu sou o rei do Mar.

Eu não faço turno

Ando sempre a reinar.

Vou falar com o tubarão.

Vou chamá-lo à razão

Para não ser comilão,

Senão vai haver confusão!

                      

                                 Tomás Gonçalves Magalhães

No mar eu gosto de nadar

Com os peixes a mergulhar.

Eu agora vou passear

no maravilhoso mar.

Eu adoro o mar

nadar, nadar, nadar

nas ondas surfar

até me cansar.

                                            Rafael Barbosa Araújo,

Sob o mar, nadar
Ver o cavalo-marinho
O macho a por os ovos
Bem de mansinho…

Sereia a saltar

Com golfinhos a nadar

Estrelas a brilhar

Piratas a lutar

E Neptuno vai reinar

Ariel a sereia
Fica com o pai Tritão

E canta o refrão

Enquanto a baleia

Dá uma tareia

Ao tubarão

O mar é um sítio para sonhar

As algas a dançar

E as sereias a cantar

Uma banda está-se formar
                              Bia

Um dia fui para o mar

Levei a guitarra para tocar.

Apareceram as sereias

Que se puseram a cantar

Fui com elas lanchar.

Os pratos eram vieiras

As facas de lingueirão

As colheres de mexilhão

Foi um rico dia

Cheio de alegria.

Tiago Lário

E o escolhido foi...

O golfinho

Olha o golfinho

Tão esperto e apressadinho

Perto do tubarão

Nada tanto, tanto

Que parece um turbilhão.

Golfinho tem cuidado

Olha lá, os pescadores

Se eles pegam no arpão

Viras logo refeição.

                      

Manuel Ramos Ribeiro

3ºB-EB1 Avenida

Experiência com ímanes

Os ímanes são feitos por magnetite e divididos em polo norte e polo sul. 
O íman sul e norte atraem-se, já norte-norte e sul-sul não se atraem.
A minha professora foi buscar limalha que espalhou nas mesas e os ímanes e até algumas das nossas tesouras começaram a atraí-los. Todos os meus colegas começaram a fazer experiências com objetos metálicos: o fenómeno da atração funcionava para uns e para outros era o da repulsão.

A experiência foi muito interessante.
                                                                                                                         Joana,